浙江大學(xué)教師培訓(xùn)班
浙江大學(xué)教室培訓(xùn)項目堅持以人才培養(yǎng)為己任，以為國家、社會培養(yǎng)各類卓越人才為宗旨，秉承“求是創(chuàng)新”優(yōu)良傳統(tǒng)，依托浙江大學(xué)豐富的學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢和教育學(xué)院的教育學(xué)科、體育學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，開展教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部、督學(xué)、校長、園長、中層、名師、教研員、骨干教師、班主任等不同類型、不同層次系列研修培訓(xùn)，著重拓展和提升學(xué)員的價值領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力和實踐轉(zhuǎn)化力，重視視野格局、境界精神、管理能力、教育智慧和整體素養(yǎng)的提升。近年來，教育學(xué)院繼續(xù)教育先后承擔了國培計劃、浙派名校長（初中）、浙派名校長（高中）、浙江省 “領(lǐng)雁工程”（“培訓(xùn)者培訓(xùn)”）等高端研修項目，研修活動覆蓋浙江、山東、廣東、四川、河南、安徽、北京、湖北、江蘇、江西、云南、內(nèi)蒙古等全國十幾個省市自治區(qū)，打造了一批高端研修項目。在浙江大學(xué)滿意度匿名調(diào)查中獲得了極好的評價，形成了良好的社會聲譽。
一、浙江大學(xué)•指向?qū)W科素養(yǎng)和核心領(lǐng)導(dǎo)力的“好教育”系列專題研修班
項目簡介：依托浙江大學(xué)及浙派豐沛的教育學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢，踐行教育生態(tài)化發(fā)展理念，以構(gòu)建美好教育為導(dǎo)向，以“理論引領(lǐng)、實踐生成、砥礪思想、分享智慧”為特色，注重“課題式研訓(xùn)”和“生態(tài)化成長”，助力全國一線教育工作者的專業(yè)成長和能力發(fā)展，為全國各地區(qū)教師、校長培養(yǎng)貢獻浙江大學(xué)智慧。2019年，我院共四個項目被確定為浙江大學(xué)首批繼續(xù)教育培訓(xùn)品牌項目，即浙江大學(xué)·指向?qū)W科素養(yǎng)和核心領(lǐng)導(dǎo)力的“好教育”系列專題研修班；浙江大學(xué)·新高考、新課標下教學(xué)變革與教師核心能力提升專題研修班；浙江大學(xué)·“未來教育家型校長”教育領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班；浙江大學(xué)·工匠精神與現(xiàn)代職業(yè)教育領(lǐng)軍人才核心素養(yǎng)培育專題研修班。
二、浙江大學(xué)•新高考、新課標下教學(xué)變革與教師核心能力提升專題研修班
項目簡介：隨著高考綜合改革的穩(wěn)步推進，高中學(xué)校的選課制、走班制、導(dǎo)師制將從過去的改革嘗試轉(zhuǎn)變成一種新常態(tài)。浙江作為新高考改革的探路者和風向標，經(jīng)過近五年的探索與實踐，在學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)方式變革、教學(xué)組織與管理、走班下的班級管理、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)等方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗。浙江的先鋒探索與成功實踐將為后續(xù)啟動新高考改革提供理念與操作層面的啟發(fā)與借鑒。
三、浙江大學(xué)•“未來教育家型校長”教育領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班
項目簡介：本項目定位前沿和高端，著眼于落實立德樹人根本任務(wù)，秉承浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”校訓(xùn)，踐行教育生態(tài)發(fā)展理念，著力提升區(qū)域中小學(xué)校長的教育教學(xué)綜合領(lǐng)導(dǎo)力，打造高素質(zhì)、專業(yè)化的未來教育家型校長。
四、浙江大學(xué)•工匠精神與現(xiàn)代職業(yè)教育領(lǐng)軍人才核心素養(yǎng)培育專題研修班
項目簡介：本項目精煉職業(yè)院校發(fā)展過程中面臨的問題，秉承浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行教育生態(tài)發(fā)展理念，著力提升職業(yè)院校教師教學(xué)能力，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，打造一大批富有“工匠精神”的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)人才。