近年來，景洪市轉變干部培訓模式，將“一鍋煮”轉變為“分盤裝”，將“填鴨式”轉變為“互動式”，將“走過場”轉變為“練兵場”，提升干部能力。

    堅持按需施教，將“一鍋煮”轉變為“分盤裝”，增強培訓差異性。在以往的干部教育培訓中，大多采用“一鍋煮”的培訓方式，不分行業、不分領域、不分對象，“一個模式走到底”“一本講義講到老”，培訓效果不佳。面對新情況、新問題，景洪市著眼干部專業能力培養，深入分析干部的履職情況、優化方向、人崗匹配度等，聯合多部門共同舉辦多個培訓班次，為領導干部開列出“旅游文化產業發展”“縣域經濟發展暨招商引資”“健康養生產業發展”“依法行政”“扶貧開發”“鄉村振興暨特色生物產業發展”等不同專題清單，領導干部根據其所在單位分工或自身發展需要自主選擇對口班次報名參訓。為提高教育培訓“含金量”，邀請省內外高端人才和本地實用人才授課；立足實際，用活“領導干部上講臺”機制，邀請市級領導專題授課，涉及專業性強的業務培訓，則由各業務部門主要負責同志或自行邀請專業老師授課，切實增強了干部培訓的差異化要求，深受學員好評。

    堅持答疑解惑，將“填鴨式”轉變為“互動式”，增強培訓的針對性。以往的干部教育培訓，通常采用大眾化的講座式培訓，在提升教育培訓吸引力，提高培訓專業化實效上較為薄弱。為把培訓辦出特色、辦出成效，景洪市堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，在總結經驗的基礎上，突出培訓對象的主體地位，在注重室內課堂教學的同時，積極開辟“現場教學第二課堂”，將教室移至各大企業、醫院、田間地頭、重大項目建設現場，鼓勵學員結合工作中遇到的困難問題大膽提問，現場“點對點”輔導、“面對面”交流，讓學員通過聽介紹、看變化、提問題達到善思考、解疑惑、促提升的目的。通過挖掘和利用特色教學資源，將鮮活的實踐探索轉化為生動的教學案例，增進學員對景洪市經濟社會發展情況的了解和把握，加深了對各類問題的認識和思考，有效提高了培訓理論聯系實際的能力。

    堅持補齊短板，將“走過場”轉變為“練兵場”，增強培訓的實戰性。針對以往培訓中存在為培訓而培訓的問題，把實踐鍛煉作為火熱的教學課堂，建立“六個一批”持續培養鍛煉機制，切實幫助干部克服“本領恐慌”，補齊能力短板，練就過硬本領。將缺乏中心工作錘煉和急難險重任務考驗的干部放到重點工作一線實踐鍛煉一批；將綜合素質好、有發展潛力，但缺乏基層領導工作經歷的干部放到基層一線任職鍛煉一批；將基層領導經驗豐富、能力素質相對全面，但綜合分析、政策研究能力需要提升的干部選派到上級機關掛職鍛煉一批；將長期在基層一線，缺乏多崗鍛煉的干部在基層單位相互交流學習一批、選派到上級機關單位交流學習一批，引導和鼓勵年輕干部跨部門、跨系統、跨行業強弱項、增才干；將優秀年輕后備干部選送到州外、省外跟班學習一批，打破區域間行政壁壘，開眼界、拓思路。