近年來，不少地方在干部培訓(xùn)上可謂不惜血本，有的遠(yuǎn)赴外地高校培訓(xùn)，有的邀請專家教授來當(dāng)?shù)刂v課，這些花費(fèi)都不菲，但實(shí)際效果又難以評(píng)估。如何真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果最大化、成本最小化、工作最優(yōu)化，找到一條高效低成本的路子尤為重要。

一要科學(xué)配餐，摸準(zhǔn)干部培訓(xùn)需求。要分系統(tǒng)、分條塊、分類型地對(duì)不同崗位的工作職責(zé)進(jìn)行梳理、整合，在此基礎(chǔ)上對(duì)干部培訓(xùn)需求進(jìn)行廣泛調(diào)研和征集。根據(jù)征集情況，結(jié)合工作開展、崗位特點(diǎn)和干部需要，繪制培訓(xùn)“菜單”，進(jìn)一步提高干部的參與度、互動(dòng)性和主動(dòng)性。把教育培訓(xùn)的普遍性要求與干部的特殊需要結(jié)合起來，增強(qiáng)針對(duì)性，確保全員參培、按需選培，真正使干部學(xué)有所獲。

二要提升內(nèi)涵，創(chuàng)新高質(zhì)培訓(xùn)載體。在內(nèi)容上，堅(jiān)持黨性教育主體位置，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展、社會(huì)管理、溝通協(xié)調(diào)等綜合素能建設(shè)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)實(shí)效性;在形式上，立足本地及周邊教學(xué)資源，將課堂拓展到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、基層組織、項(xiàng)目園區(qū)、招商引資等工作一線，進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)生動(dòng)性;在方式上，推行引導(dǎo)式、主持式、短周期教學(xué)，突出學(xué)、聽、觀、研、思多元結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)“教”與“學(xué)”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

三要上下兼收，拓寬優(yōu)質(zhì)師資渠道。著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，整合黨校現(xiàn)有師資力量，實(shí)施全員培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃地選派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。堅(jiān)持優(yōu)秀師資“請下來”和“請上來”。一方面，不斷加大主體班次、輪訓(xùn)班次中省、市委黨校優(yōu)質(zhì)專家教授和學(xué)者型干部的授課比例;另一方面，優(yōu)化和壯大干部培訓(xùn)兼職教員隊(duì)伍，選聘一批既有理論功底又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家和知名專家學(xué)者作為兼職教員。

（內(nèi)容源引自互聯(lián)網(wǎng)）

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