課程模塊

課程內容（僅供參考）

天數

高校黨建

《中國共產黨普通高等學校基層黨組織工作條例》解讀

半天

高校黨建如何更好地引領、融入和保障中心工作

半天

新時期互聯網+智慧黨建工作

半天

發揮黨組織核心作用，加強師德師風建設

半天

“十四五”規劃編制工作

“十四五”時期的發展環境趨勢與戰略思路

半天

國家推進“十四五”規劃的措施與目標研究

半天

展望“十四五”，在“變局”中找到平衡是重點

半天

“十四五”期間基礎教育教學研究改革的重點

半天

《中國教育現代化2035》解讀

半天

立德樹人縱深推進

立德樹人，高層次人才培養的根本任務

半天

“雙一流”背景下的人才培養與專業建設

半天

樹立“課程思政”核心理念——高等教育“育人”本質

半天

以需求為導向的職業教育課程框架與人才培養方案的設計

半天

從本科教學審核評估角度談高校人才培養與專業建設

半天

學生能力國際評估（PISA）中國狀況分析

半天

人與德性是怎么弄丟的？——基于立德樹人邏輯起點的思考與追問

半天

貢獻國家創新發展

學科建設

高校核心競爭力培育與學科品牌建設

半天

國家重點學科和一流專業點建設經驗分享

半天

MBTI功能對與大學專業學群匹配機制研究

半天

學科帶頭人培養與創新團隊建設

半天

“混合式教學”的模式和手段——漫談信息技術與學科科學的深度融合

半天

學科發展中的平臺、團隊、智庫建設和國家項目申報

半天

學科建設中如何加強工作過程管理和執行力建設

半天

科學研究

國家高端智庫人才隊伍建設

半天

加強高校教師科研能力提升及科研團隊建設，推動高校創新驅動發展

半天

跨學科研究方法在社會科學研究中的運用

半天

教師科研能力提升：如何做教育實證研究

半天

成為研究者：教師教科研意識和能力提升的路徑

半天

科研倫理與學術道德

半天

關鍵環節改革破冰

隊伍建設

《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》解讀

半天

距離圣人最近的人——論高校思想工作及教師職業能力素質提升

半天

教師共同體的要素及其情境分析

半天

智能時代學習方式的變革趨勢與教師網絡研修的組織創新

半天

高校辦公室工作的實踐與體會——以文字信息工作為例

半天

自覺+行動：新時代教師專業發展的個人應對

半天

從大學文化視野看輔導員職業能力素養提升

半天

辦學條件

高校“雙一流”建設的機遇、挑戰與發展路徑選擇

半天

學校從“管理”到“治理”的案例實踐研究

半天

基于大數據的功能：學校發展的新型競爭力

半天

深化人事制度改革，促進高校內涵發展

半天

依法治校，構建學校危機管理體系

半天

教育發展戰略與教育經費投入

半天

學校安全監管檢查規范與安全崗位責任制度建設

半天

學校組織架構與文化建設的理念、誤區與策略

半天

“校”“企”產學研全面合作模式實務及探討

半天

全球視野開放辦學

高等教育國際化的策略和路徑

半天

中外合作辦學的相關政策及實務

半天

服務國家戰略，打造非洲高端智庫

半天

區域教育協同發展機制研究

半天

中外教學管理模式對比

半天

浙江特色與浙江經驗

浙江省“十四五”時期現代化指標體系和發展目標研究

半天

一流大學、一流學科建設和研究生教育——浙江大學的探索和實踐

半天

新時代·新作為：教育政策新變化與杭州的應對之策

半天

浙江教育信息化發展的實踐與思考

半天

現場教學

浙江大學黨建館

主題: 高校黨建工作創新

半天

浙江大學校史館、科技成果館

主題：高等教育體制改革與“雙一流”大學建設

半天

浙江大學國家大學科技園

主題：政校企合作、產學研一體

半天

浙江大學海寧國際校區

主題：中外合作辦學模式探索

半天