為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。在職教師還要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)展其專業(yè)水平，教師教育倡導(dǎo)教師的職前培養(yǎng)與教師的職后培訓(xùn)相互銜接促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為目標(biāo)。教師教育打破條塊分割，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體制一體化。

■現(xiàn)代教育國(guó)際視野 - 推薦課程

我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的宏觀形勢(shì)及政策要點(diǎn)   |   發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)向與趨勢(shì)

多元智能理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用   |   當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問(wèn)題

教育全球化與教育改革   |   中美基礎(chǔ)教育對(duì)比

■新課程改革解讀 - 推薦課程

新課程改革背景下的學(xué)校教科研實(shí)用策略   |   《浙江省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》解讀

課改《指導(dǎo)意見(jiàn)》的三大挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略   |   學(xué)校課程整合與建設(shè)  課程價(jià)值與課堂效率解析

新課改背景下的課堂教學(xué)模式改革   |   “新基礎(chǔ)教育”改革與學(xué)校教研的改進(jìn)

拓展性課程的開發(fā)與開設(shè)

■課程改革與課程建設(shè) - 推薦課程

回歸教育本質(zhì) 打造平實(shí)有效的課堂   |   從知識(shí)走向智慧—授“魚”與授“漁”

學(xué)校轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇   |   課程文化與學(xué)校特色   |   課程改革回顧與新課標(biāo)解讀

以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題—課程改革與課堂教學(xué)

■新高考課程設(shè)置 - 推薦課程

新高考制度改革對(duì)招生制度的影響   |   考試改革與命題技術(shù)

主動(dòng)做好準(zhǔn)備，迎接高考改革   |   新高考制度下分層教學(xué)分享研討

新高考制度下選課制度分享研討   |   “走班制”教學(xué)觀摩研討

新高考制度下浙江大學(xué)理科招生制度   |   新高考制度下導(dǎo)師制的構(gòu)建分享研討

新高考制度下浙江大學(xué)文科招生制度

■學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì) - 推薦課程

中學(xué)職業(yè)生涯發(fā)展的體系及核心理念   |   中學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)與分析

中學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢與技巧   |   教師專業(yè)成長(zhǎng)與職涯規(guī)劃

新高考改革后課程選擇與專業(yè)發(fā)展   |   職業(yè)生涯規(guī)劃課觀摩研討

■學(xué)校文化建設(shè)理論與實(shí)踐 - 推薦課程

為孩子終生發(fā)展奠基   |   讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

文化根性--校長(zhǎng)的心靈香水   |   讀《論語(yǔ)》打造精神特區(qū)——破解“岔河現(xiàn)象”

文化建設(shè)：學(xué)校魂兮所系   |   現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)基礎(chǔ)講座

■學(xué)校規(guī)劃與特色學(xué)校建設(shè) - 推薦課程

沒(méi)有差生、只有差異—教育特色創(chuàng)建的實(shí)踐與思考   |   學(xué)園 家園 樂(lè)園——學(xué)校的創(chuàng)建與管理

優(yōu)化辦學(xué)特色，提升教育品質(zhì)   |   建設(shè)特色學(xué)校的本質(zhì):培植文化

爭(zhēng)當(dāng)“大老虎”，培養(yǎng)“小老虎”——用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

特色學(xué)校建設(shè)的思考   |   學(xué)校發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

■財(cái)務(wù)后勤管理與創(chuàng)新 - 推薦課程

加強(qiáng)學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè)   |   辦好學(xué)校食堂的新思路

學(xué)校成本效益分析   |   提高辦學(xué)效益 建設(shè)節(jié)約型學(xué)校

中小學(xué)預(yù)算編制實(shí)務(wù)   |   當(dāng)代財(cái)政經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與財(cái)稅體制改革

行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)通則   |   財(cái)政違法行為處罰處分

中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度及實(shí)務(wù)

■有效課堂與教學(xué)創(chuàng)新 - 推薦課程

行走在“教育夢(mèng)”的道路上—“1+1”問(wèn)題解決課堂的探索與實(shí)踐

構(gòu)建新的教學(xué)模式   |   信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐研究

新課程改革背景中的學(xué)習(xí)方式變革   |   構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量

高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)

■教育信息化發(fā)展前沿 - 推薦課程

浙江省教育信息化現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)分享   |   從互聯(lián)網(wǎng)+看教育

浙江省數(shù)字化教育資源建設(shè)情況   |   MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、可汗學(xué)院：掀起教育變革新浪潮

推進(jìn)“數(shù)字學(xué)校”教學(xué)改革   |   教育工作者信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升

■校園安全與突發(fā)事件應(yīng)急管理 - 推薦課程

校園活動(dòng)安全管理   |   校園消防安全管理

校園心理危機(jī)干預(yù)理論與技巧   |   預(yù)防和處理學(xué)生傷害事故的理論與實(shí)踐

中小學(xué)、幼兒園校園安全管理結(jié)構(gòu)和對(duì)策   |   突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與媒體關(guān)系管理

當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題—以學(xué)校事故及其法律責(zé)任為例

■教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)型組織建設(shè) - 推薦課程

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織 促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展   |   基于校本的教師發(fā)展

讓學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的一片綠洲——談提升教師專業(yè)發(fā)展的有效性

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 形成學(xué)校持續(xù)發(fā)展動(dòng)力   |   名師發(fā)展規(guī)律與成長(zhǎng)路徑

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校長(zhǎng)作為——讓教師成為實(shí)踐研究者

教師專業(yè)發(fā)展理論與策略

■加強(qiáng)師德建設(shè)，提升職業(yè)修養(yǎng) - 推薦課程

智慧型教師的建構(gòu)   |   愛(ài)、責(zé)任與教學(xué)藝術(shù)

教育“愛(ài)”與良好教育關(guān)系的構(gòu)建   |   提升師德修養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教師的職業(yè)理想與幸福—兼論校長(zhǎng)的道德領(lǐng)導(dǎo)

德性教師知與行   |   堅(jiān)守師德規(guī)范 塑造魅力教師

■堅(jiān)持德育為先，提高德育針對(duì)性和實(shí)效性 - 推薦課程

養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心--新養(yǎng)成教育的思考與實(shí)踐   |   開展學(xué)校德育的思考與實(shí)踐

新課程背景下的校本德育管理模式   |   新時(shí)期教師（班主任）的專業(yè)素養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)

中小學(xué)各科教學(xué)中的德育   |   新時(shí)期學(xué)校德育管理—誤區(qū)與對(duì)策

未成年人的特點(diǎn)及其思想道德教育

■教育管理者素養(yǎng)提升 - 推薦課程

學(xué)校管理者的全景思維   |   現(xiàn)代學(xué)校的運(yùn)營(yíng)管理

國(guó)學(xué)智慧與校長(zhǎng)修煉   |   學(xué)校管理者的口才與思辨

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

■管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) - 推薦課程

領(lǐng)導(dǎo)者的用人藝術(shù)   |   領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧

決策力與執(zhí)行力培養(yǎng)   |   領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)調(diào)查研究方法與技巧

政務(wù)關(guān)系與公文處理   |   提高政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力和策略

領(lǐng)導(dǎo)干部的人際交往   |   領(lǐng)導(dǎo)干部的言語(yǔ)表達(dá)能力

組織績(jī)效、卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升   |   領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位和能力要求

國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)——挑戰(zhàn)、機(jī)遇和成功經(jīng)驗(yàn)

■校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與管理學(xué) - 推薦課程

校園管理與課程構(gòu)建   |   博弈論與策略思維

校園管理—堅(jiān)持自主創(chuàng)先實(shí)踐品牌策略

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)   |   情商與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高效溝通成就魅力校長(zhǎng)   |   陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理

校園危機(jī)管理

■民辦教育管理 - 推薦課程

民辦學(xué)校特色品牌的創(chuàng)建和發(fā)展   |   浙江省民辦教育新政與特色

新常態(tài)下民辦教育創(chuàng)新管理   |   民辦學(xué)校發(fā)展與戰(zhàn)略選擇

民辦教育資本運(yùn)營(yíng)及財(cái)務(wù)精細(xì)化管理   |   連鎖教育集團(tuán)發(fā)展策略研究

企業(yè)家精神與民辦教育管理創(chuàng)新   |   招生活動(dòng)策劃與定價(jià)策略