深化醫(yī)療保障制度改革專題培訓(xùn)班
【專題簡介】
醫(yī)療保障是民生保障的重要內(nèi)容。黨中央、國務(wù)院對此高度重視,持續(xù)健全完善醫(yī)療保障制度。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代,人民群眾對健康福祉的美好需要日益增長,醫(yī)療保障領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充分的問題逐步顯現(xiàn)。這些問題關(guān)系到人民群眾獲得感,必須加以改革。
【培訓(xùn)對象】
各省市、自治區(qū)及直轄市衛(wèi)生健康系統(tǒng)干部。
【核心課程】
課程僅供參考,或根據(jù)單位量身定制培訓(xùn)課程方案。
課程內(nèi)容(僅供參考) |
天數(shù) |
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醫(yī)學(xué)發(fā)展與大健康觀、衛(wèi)生觀的變化 |
半天 |
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醫(yī)療保障制度改革與健康服務(wù)業(yè)發(fā)展 |
半天 |
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《關(guān)于深化醫(yī)療保障制度改革的意見》的解讀與落實 |
半天 |
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中國社會保險的最新進(jìn)展——兼論醫(yī)療保障深化改革 |
半天 |
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DRGs與醫(yī)保支付制度改革 |
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標(biāo)本兼治,探索醫(yī)?;鸨O(jiān)管體系建設(shè) |
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中國城鎮(zhèn)醫(yī)療救助的目標(biāo)定位與覆蓋水平 |
半天 |
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如何加強(qiáng)醫(yī)保、醫(yī)療、醫(yī)藥的政策聯(lián)動 |
半天 |
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通過信息化管理落實醫(yī)保政策 |
半天 |
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公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)重大疾病預(yù)防控制 |
半天 |
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醫(yī)改新形勢下市、縣級醫(yī)院發(fā)展的路徑和對策 |
半天 |
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全面提升醫(yī)療質(zhì)量和安全管理 |
半天 |
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新醫(yī)保政策下醫(yī)院科室建設(shè)與人才發(fā)展 |
半天 |
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落實分級診療加速緊密型縣域醫(yī)共體建設(shè) |
半天 |
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生物醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新與成果應(yīng)用 |
半天 |
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醫(yī)保政策配合三醫(yī)聯(lián)動 |
半天 |
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社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制 |
半天 |
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不同醫(yī)療保障水平下,醫(yī)療服務(wù)價格政策的取向研究 |
半天 |
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社會醫(yī)療保障資金的籌集運作與管理 |
半天 |
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價值醫(yī)療的思考和實踐 |
半天 |
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充分發(fā)揮保險資金優(yōu)勢,積極探索醫(yī)養(yǎng)健產(chǎn)業(yè)投資新模式 |
半天 |
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醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)監(jiān)管與公立醫(yī)院發(fā)展 |
半天 |
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依法行政與醫(yī)保部門的法律風(fēng)險 |
半天 |
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社會變革中的藥品監(jiān)管法律與法律風(fēng)險防范 |
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衛(wèi)生健康處罰調(diào)查取證思維與策略 |
半天 |
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公共衛(wèi)生體系建設(shè)下的醫(yī)療機(jī)構(gòu)社會責(zé)任 |
半天 |
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服務(wù)“健康中國”戰(zhàn)略,深化醫(yī)學(xué)教育改革 |
半天 |
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典型案例與浙江經(jīng)驗 |
中國衛(wèi)生事業(yè)改革與浙江醫(yī)療體制改革實踐 |
半天 |
基于安全文化和質(zhì)量改進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)院管理-——邵逸夫模式 |
半天 |
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縣域醫(yī)共體公共衛(wèi)生工作的浙江思路 |
半天 |
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醫(yī)聯(lián)體模式的浙江實踐——醫(yī)療資源下沉和分級診療學(xué)習(xí) |
半天 |
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醫(yī)改背景下如何做好基層醫(yī)療服務(wù)建設(shè)—杭州市“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”經(jīng)驗介紹 |
半天 |
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現(xiàn)場教學(xué) |
浙江大學(xué)附屬第一醫(yī)院 主題:現(xiàn)代醫(yī)院精細(xì)化、智能化建設(shè) |
半天 |
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院 主題:探索與國際接軌的“邵醫(yī)模式” |
半天 |
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杭州市江干區(qū)凱旋街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 主題:探索“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動”診療模式 |
半天 |
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杭州民生藥業(yè)有限公司 主題:制藥企業(yè)轉(zhuǎn)型升級 |
半天 |
【培訓(xùn)師資】
浙江省內(nèi)知名大學(xué)教授,省政府和地方政府專家等。
【培訓(xùn)方法】
課堂講授、現(xiàn)場體驗與學(xué)習(xí)參觀、交流互動、專家點評相結(jié)合。
【培訓(xùn)費用】
根據(jù)培訓(xùn)人數(shù)及具體培訓(xùn)方案而定。
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